参访中国文化大学推广教育部

　　2015年5月，由全省18所高校的24名从事创新创业教育管理和教学的老师组成吉林省创业教师培训团，赴台湾中国文化大学参加了首期创业教师高端培训班。培训期间，全方位地学习了台湾高校创新创业教育工作经验，了解了最前沿的创新创业教育方法和体系，对吉林省高校更新创新创业教育工作理念，提升创新创业教育质量产生了积极的推动作用。

　　东华大学吴茂昆校长给学员们授课

　　一、培训内容

　　此次创业教师高端培训，分为三种形式，一种是专题授课，由中国文化大学、东华大学、高雄第一科技大学、台湾大学、交通大学、台湾师范大学、台湾科技大学、义守大学、工研院等台湾知名高校创新创业领域的专家学者，围绕校园生活需求为导向的创新理念、创业型大学的成功经验、结合不同高校的定位及特色开展创新创业教育与实践、打造学校的创业练功坊等主题，展开专题授课；一种是创业经验分享，由台湾企业的代表如：中永实业股份有限公司董事长、飞狼露营旅游用品有限公司董事长、 五十岚深耕茶业有限公司董事长等8位处在不同创业阶段的创业者现身说法，介绍他们的创业理念与创业精神，与学员分享创业故事，从实战角度为学员提供经验；最后一种是实地考察，培训团参观了花莲的如丰琢玉工坊和立川渔场，还在有机无毒农场进行了实地操作，充分了解了这些创新企业的企业精神和创新点。

　　开班第一讲-邱毅

　　二、台湾高校创新创业教育工作经验

　　台湾在全球创业指数排名第八，在亚洲居首，2015年台湾在创业意愿的指标排名中位居世界第三，这些指标充分展示了台湾具有浓厚的创业氛围。台湾高校更是自觉地提升创业创新指导工作水平，引进头脑风暴、创业心愿卡等先进的方法以及诸多的心理学、社会学理论，充分适应了台湾社会的需求和高校的自我发展需求。

　　培训期间，邀请的创业者涵盖行业广泛，处于不同的创业阶段且具有不尽相同的创业理念与创业经历，能够为学员多角度的展示创业历程，提供在课堂上预想不到的实际问题以及解决办法案例，真正提高学员处理实际问题的能力。从事业初创面临的资金、人才、市场困境，到发展瓶颈期自我突破的困难，再到腾飞之后商业模式的进一步转变，创业者以自己的经历向学员说明了创业的复杂与艰辛。此外，中国文化大学特意挑选了从传统行业中积极进行创新转型并获得成功的作坊、渔场和农场作为参观地点。传统农业在现代市场经济体制下面临的低附加值困境，被创新生产方式打破。通过培育纯天然果蔬和发展观光农业等，改变了原有的生产模式，其实践意义浓厚，可操作性强，具有相当的启发性，能够令学员开拓思维，充分了解创新在生产实践中的重要作用。

　　认真学习

　　三、台湾经验的主要启示和建议

　　（一）积极营造创业氛围，提高师生创业意愿

　　当前，我国经济处于转型期，支撑中国经济发展的要素条件正在发生变化，劳动力、资源、环境成本都在提高，创新势在必行。我国将创新作为新的国家战略，鼓励全民创业，构建创新型社会，并为之配套了一系列优惠政策，积极营造创新创业的社会氛围。

　　从吉林省的情况看，要培育活力迸发的高校创新创业环境，一方面要有良好的创新创业社会氛围的搭建。应当在全国重视创新、鼓励创新的背景下，进一步完善公共服务体系，提高新闻宣传力度，放宽创新创业政策限制。另一方面高校自身必须重视。一是要将创新纳入学校的整体发展战略，构建创新创业型大学。二是重视创新创业教育。建立专门的创业学院，开设创业课程，着重培养全体学生的创业精神和创业人格特质。三是要注重创业实践。要建立专门的创业活动基地与孵化园区，提供场地支持。四要建立创新激励制度，对从事创新创业的师生给予一定数目的物质奖励。

　　（二）提升专业技能水平，增强创新创业指导教师专业能力

　　创新创业工作是一个新鲜实物，创新创业指导教师是创新创业的主要引导者和最直接的承担者，指导老师本身的水平在一定程度上决定着项目的成败。因此创新创业指导教师必须要提升自己的专业技能。

　　提升技能需要从以下几个方面着手：一是要坚定思想认识。牢固树立对创新创业工作重要性的认知，克服畏难情绪、倦怠情绪，时刻保持对工作的饱满热情。二是要认真学习专业理论。要认真学习心理学、公共关系等多学科专业知识，掌握职业规划理论、头脑风暴概念等，提升自我理论修养；三是要提升自己的活动能力。要增强与人沟通的能力，增强组织能力，增强逻辑思维能力，在指导过程中做到与学生积极沟通，心心相印，要能够有效挖掘学生潜力，与学生形成相互信任的朋友关系。四是要积极学习法律法规，认真了解政策文件，特别是熟悉涉及创新创业的相关政策。五是要丰富自己的实践经验。要多渠道多角度了解社会，关注市场信息，对相关行业的新动态，要密切注意。要积极参与学生的创新创业项目，在实战中积累经验。六是要注意工作方法，合理使用圆桌讨论、头脑风暴等多种具体工作技巧，力争效率最大化。

　　（三）提供便利条件，促进创新成果转化

　　创新思维下的创新成果最终是为了创业实践，台湾的众多高校积极与企业联系，通过校办企业或校企联合的方式，在成果转化上做出了很大的成绩。分析台湾经验并结合我省实际，我们认为要做到以下几个方面：一是要进一步完善大学生创业园建设，培育良好的项目孵化器，在我省和各地市、各高等院校现有的大学生创业园的基础上，选取适当地方建设新的园区以满足学生需求。二是要保证政策执行，对中央和省市相关政策要保证执行到位，严防纸上谈兵。三是要建立创新创业激励制度。省市和相关高等院校应划拨专项资金，对已经成型的待落地项目给予奖励。四是要构建辅助平台，各高等院校要充分利用校友资源、社会影响资源等，建立校企联合、校企互助、校地合作等多种多样的合作关系，为学生创新创业提供人脉资源、智力资源，服务学生创新创业。五是要建立监管顾问制度。对产业化的学生企业要长期跟踪，规范其日常管理，对其运作中遇到的实际问题给予解决方案，做到“扶上马，送一程”。（引智项目管理处）