深入推进“三五十”人才培养工程

　　持续加大高技能人才队伍建设力度

　　——吉林省工业技师学院高技能人才队伍建设工作综述

　　

　　

　　党的十八大报告强调，要“实施重大人才工程，加大创新人才培养支持力度，重视实用人才培养，引导人才向科研生产一线流动。”以国家对高技能人才培养工作的重视为依托，以服务全省经济建设为宗旨，吉林省工业技师学院深入推进“三五十”人才培养工程，持续加大高技能人才队伍建设力度，努力打造一支规模宏大、结构合理、素质优良、富有创新精神的实用型高技能人才队伍，高技能人才队伍建设工作取得了显著成效。具体工作思路及成果如下：

　　一、走出去，请进来，育工匠之师

　　近年来，学院积极组织开展各级各类培训，“走出去、请进来”，以技能大赛为平台，培育了一支技术水平过硬、专业素质突出的名师团队。学院拥有国家级技术能手1人，享受国务院特殊津贴；国家级裁判1人。省首席技师6人，省级技术能手8人，省级专业带头人5人，省级骨干教师9人，省职业技能鉴定督导员3人，省职业技能鉴定考评员8人，省青年岗位能手3人，市青年岗位能手3人。教师取得三等奖以上国家级荣誉6人，省级荣誉30人。

　　二、加强宣传，营造良好成才环境

　　坚持以科学人才观为指导，打破有学历、有职称才是人才的思维，树立“优秀技术工人也是人才”的观念，营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创新的有利于高技能人才成长的良好舆论环境。把高技能人才作为人才队伍建设的重要组成部分，通过参加各级各类职业技能竞赛活动和高技能人才评选表彰活动，选拔和树立一批优秀高技能人才典型，形成学院上下尊重高技能人才的良好氛围，引发全社会尊重高技能人才的热烈反响。

　　三、拓宽途径，加大人才培养工作力度

　　根据学院青年教师成长“三五十”计划，合理设置人才培养数量，严格保证人才选拔考评质量，建立健全人才培养规章制度，充分发挥国家级技术能手等一批高技能人才在带徒传技方面的领军作用，全面加强实用型人才、高技能人才培养工作，努力提升队伍整体素质和技能水平。

　　四、完善制度，构建激励保障机制

　　以上级有关部门的相关制度为依据，从高技能人才的引进、培养、优化环境等方面，建立高技能人才津贴制度、高级职业资格补助制度和荣誉奖励制度，建立名师带徒、技师研修、“首席技师”制度，通过实行技能名师、技术带头人的评选等，为优秀技能人才充分发挥作用搭建有力平台。

　　五、高技能人才队伍建设工作成果

　　（一）精业定能成才——孙永强

　　他不比别人聪明，但他相信知识改变命运、精业定能成才。人生最美好的是青春，而它只有在博击中才能跃动出无限的火花。

　　立志教育，相信技精成才之路

　　孙永强，男，1982年12月生,本科学历，高级技师，吉林省首席技师，吉林市五一劳动奖章，吉林省五一劳动奖章，吉林省技术能手，吉林省优秀教师，长白山技能名师，全国技术能手，国务院特殊津贴专家，国家级大师工作室领衔人，黄炎培职业教育杰出个人，现为吉林省工业技师学院教师。

　　三人之行,必有他师。认真听取各位老师教授的专业技能、专业知识。2006年毕业他被留校，成为一名车工实习见习指导教师，他认识到这又是一次好的学习机会，他很珍惜，但是也让他紧张他能不能干好呢？所以留校期间，每次老教师讲课他都认真听讲，做好笔记；一起留校的同事讲课时他也旁听，取长补短。多听使他发现自己的很多缺点和不足，他一方面学习班级管理和实习指导，另一方面努力提高自己的操作技能及理论知识，虚心向各位老师请教，较好的完成了自己的工作与学习任务。

　　俗话说的好：给学生一碗水，自己应该先有一桶水。做为一名实习教师，他是个新兵，所以他认识到了自身肩上的重担，在工作中，他坚持多看，看指导老师的干活方法、装机床、调整、磨刀等。特别是刀具刃磨，俗话说三分手艺七分刀具，在老教师刃磨各种刀具的时候他都认真观察，分析刃磨刀具的角度对切削加工的影响，之后利用业余时间他认真练习，终于使自己的刀具刃磨水平有了很大的长进，加工的产品质量也越来越好了。

　　坚持不懂就问，发现有不懂，积极主动去问。多问使他掌握了数控机床的工作原理，以及操作技能。“有压力才会有动力”根据需要他被安排到数控工程系担任数控实习指导教师，因为当时对数控还比较陌生，这就成为了他学习的动力，越是不懂的东西，他就越要弄懂它。在每次加工零件时，他都在一旁认真观察老师傅的加工工艺，现场询问，利用业余时间多翻阅工艺书籍等，使自己的技能水平有了较大提高。2009年4月荣获吉林市“双创杯”职业技能竞赛数控车教师组第一名，并被评为优秀指导教师，6月荣获吉林省“巨浪杯”职业技能竞赛数控车教师组第一名，并被评为优秀指导教师；

　　刻苦学习，砥砺前行

　　要想干好，只有先学好，在向老师学习的同时，坚持向书本学习，参加长春理工大学函授，获得专科学历，但是他觉得还不够又继续深造，参加专升本的学习，因为他知道要想有更好的技能，必须有扎实的理论基础。比如有的同志在实际操作上比较擅长，而在理论知识上比较欠缺致使在一次比赛中以理论相差零点几分与冠军失之交臂。这也为他提了醒，所以在强化技能的同时努力学习理论知识，使自己的知识体系更加完整。也为他以后的工作及竞赛打下了坚实的基础。

　　2010年2月参加吉林省中等职业学校教师省级培训数控车维修技术班学习，成绩优异，受到教师和学员的一致好评。2010年5月荣获吉林省职业技能竞赛数控车教师组第一名。2011年9月荣获吉林市首席技师职业技能竞赛数控车工第一名，2011年9月17日荣获吉林省首席技师职业技能竞赛数控车工第一名，2012年6月参加了国家级中等职业骨干教师学校组织的培训，在培训中努力学习新知识，新技能，并担任班长职务。帮助老师管理整个班级的学习及生活情况。并在结业式上代表本次培训的300余名同学发言，并获得优秀学员称号。

　　博观而约取，厚积而薄发

　　平时多一分练习，工作多十分顺利。多动手实践，练磨刀、练调整刀具，练装机床、练编程、练软件画图并学习一些机械设计原理。2006年9月参与设计制作“快速夹紧机用平口钳”，获得国家实用新型专利。由于平时勤于学习，苦练技能在各项竞赛中也取得了较好成绩。2012年荣获吉林市“五一劳动奖章” ；2012年12月代表吉林省参加第五届全国数控大赛获得教师组第三名；2013年荣获吉林省“五一劳动奖章”；在2013年被评为全国技术能手；2014年被评为吉林省优秀教师；2014年参与组织2014中国技能竞赛-吉林省职业技能竞赛被评为优秀组织个人奖；2014年被评为“吉林省技术能手”；2014年被评为“吉林市数控专业学科带头人”；在2015年获得“国务院特殊津贴专家”称号；2015年获得吉林省职业院校技能大赛“优秀指导教师”；2016年被确定为国家级大师工作室领军人；2016年被评为长白山技能名师；2017年被评为黄炎培职业教育杰出教师奖。

　　桃李满园，硕果累累

　　在2012年吉林省职业技能竞赛中，学生高远征获得数控车工三等奖。学生李楠楠获得数控铣工学生组二等奖。2013在吉林市职业技能竞赛中肖燕波、姜辉获得数控车学生组三等奖刘雪涛、陶冶获得数控铣工三等奖。肖燕波、张宇、刘雪涛获得数控加工中心数控车组合二等奖。2014年组织训练参加了第六届全国数控大赛，学生获数控车优秀奖。2015年训练学生参加中国技能大赛吉林省职业技能竞赛，获得数控车第三名，数控铣第一、第二、第三名，2016年代表吉林省组织训练学生参加了“世界技能大赛全国选拔赛”，学生获得数控铣工优秀奖。2016年训练学生参加中国技能大赛吉林省职业技能竞赛，获得数控车第三名、第五名，数控铣第一、第二、第三名，加工中心第一、第二、第三名；2016年训练学生参加吉林市创业创新技能大赛学生获得数控车第一名、第二名、第三名，数控铣工第一名、第二名、第三名。2013年7月受吉林市劳动局委托，由学校指派他与另二位老师对其进行为期10天的数控加工中心省级培训。在培训中他主要负责数控实际加工的教学。培训结束后，受到老师及领导一致好评。

　　他之所以能取得众多荣誉，因为他爱岗敬业，求真、求实、求新。他将一如既往地潜心于教育，倾情于学生，不断进取，争取做一个优秀的人民教师。

　　（二）醉情三尺讲台——刘超

　　一种人生，笑看两袖清风，淡定自如；一种命运，注定泪干丝尽，无怨无悔；一种信仰，穿越三尺讲台，至死不渝。这段话就是刘超老师的人生格言。 如果说酒浓能够醉心的话，情浓早已让他沉醉在这三尺讲台。

　　立志教育，钻研业务

　　刘超，中共党员，硕士学位，讲师，2007年，毕业于东北师范大学的他结缘讲台，这一缘分的开始带给他的除了初为人师的兴奋，更多的是迷茫。

　　他本科学的是电子专业，研究生学的是控制专业，从事的却是机电专业维修电工实习课，毫无实践经验的他，看着那么多从未接触过的设备和复杂的图纸，还有现场密密麻麻的电线，当时就“晕了”！但站在讲台上，面对那几十双渴求知识的眼睛，他深刻的感受到“老师”这两个字的份量。那一刻他告诉自己，刘超，你没有退步的余地。

　　在半年多的实习工作中，他从一点一滴学起，白天听老教师讲实习课，他边听边记，不放过每个细节；晚上回到宿舍，他独自在台灯下翻阅专业书籍，上网听讲座。博采他山石，琢为自家玉，半年的时间，他的笔记本上摘记了5万多字的维修电工安装技巧和经验。在学校，刘超是个众人皆知的“难不倒”。只要是新项目、新设备、新技能，他不攻破决不罢休。

　　因为刘超的专业能力优秀，教学方法独到，所以他最多的时候一个学期同时担任三个年级的四门课程，6次被评为省级优秀个人。

　　爱岗敬业，勇挑重担

　　2013年，学校开设了数控机床维修课，领导把这个重担又压在了刘超的肩上。对于数控一窍不通的刘超，只能天天泡在数控实习厂里，粘着数控老师学，自己也挤时间研究，有一次为了一个技术问题，整不明白特别闹心，我整整在实习车间里研究两天两宿没出来。

　　仅仅一年的时间，刘超在国家级的数控机床装调维修工的比赛中就获得了优秀奖，2016年又获得吉林省技能大赛的第一名，并被授予“吉林省五一劳动奖章”、“吉林省技术能手”、“吉林省经济技术创新标兵”称号；童年市赛也获得第一名，并被授予“吉林市五一劳动奖章”；同年又取得全国数控技能大赛二等奖的好成绩；2017年被省人社厅评为“吉林技能名师”。

　　热爱学生，关心学生

　　刘超不断提高自己，就是为了能把更多的本领传授给每一个学生。他身体力行，用耐心、爱心、信心帮助他们健康成长，让学生时刻感受到信任与鼓舞。

　　初中就退学在社会上游荡的王法政，是一个十足的问题少年，自从王法政到刘超的班上学习技术，刘超像对待亲弟弟一样，耐心的帮助他改正毛病，建立学技能的信心和兴趣，把王法政培养成了一名可以参加专业技术比赛的种子选手。

　　去年5月，是省里技能大赛，这孩子由于家里缺少劳动力，情绪波动很大，一度要放弃比赛。他就和王法政谈心，谈了整整一夜。最终王法政省赛取得了第一名，并取得了技师资格证书，还拿到了雏鹰奖学金。

　　仅近三年，刘超所培养的学生在国家、省、市比赛中获奖者就有20人次，部分学生走上工作岗位后成为了企业的技术骨干。刘超老师也被聘为了企业新型学徒制指导教师和吉林市中等职业教育专家。

　　致力科研，敢于创新

　　10年来刘超公开发表论文11篇；主持、参研科研课题9个；主编、参编教材2本，其中主编的教材《电工电子技术与技能》已出版；国家级课件优秀奖1个；省级课件二等奖1个；国家级优质课1个；国家级精品课1个。

　　现在已经成为学科带头人的刘超，不渴求自己成为教师群体中的领头兵，但求自己是一位忠实的教育实践者。刘超从教十年，他不曾为他的早出晚归而后悔，也不曾为他的挑灯夜战而遗憾。他会坚持不懈的酿好“教师职责”这坛酒，把它的香醇都泼洒在这三尺讲台上。

　　（三）二十六年如一日——逯蕴锋

　　逯蕴锋，男，1966年1月出生，中共党员。本科学历，职称高级讲师，技术等级技师。机加实训教研室主任，工作年限26年，始终从事车工实习指导教师工作，“双师型”骨干教师。曾多次受到表彰和奖励。2005年被吉林市劳动和社会保障局授予吉林市‘技术标兵’称号。2006年6月被吉林省劳动和社会保障厅评为“机械加工专业省级教学带头人”。2006年9月被兵器工业部授予‘兵器工业技术能手’称号、被吉林省劳动和社会保障厅评为“吉林省职业技能优秀教师”。

　　2007年11月被吉林市教育局评为“优秀指导教师”。2009年5月被吉林省人力资源和社会保障厅授予“首届吉林省技术能手荣誉称号”。2011年9月吉林省人力资源和社会保障厅举办首席技师竞赛中,获车工第三名。所指导的学生曾多次在国家、省、市竞赛中获得较好成绩。

　　逯蕴锋在实习教师岗位上一干就是26年，这26年对于他来说，是不断学习的26年，也是不断提高的26年，更是硕果累累的26年。在工作中不断学习，刻苦钻研，凭着过硬的技术本领，带领班组员工圆满完成学校布置的学生实习教学和生产加工任务，校企合作为吉林市冠通机械厂解决以车床代替镗床加工箱体镗孔的技术难题，为保证实习厂生产和教学的正常进行，创造良好的经济效益作出了贡献。

　　他利用业余时间考取了吉林职业师范学院机制专业，1991年大专毕业后，2006年长春理工大学本科毕业。2003年1月，学校购入数控车床和数控铣床，他同另外三名老师在华中理工大学进修了数控车和数控铣编程与操作，获结业证；他还利用业余时间自学了CAD和数控自动编程等科目，成为学校的理论教学与实训指导的“双师型”骨干教师。他编写的《车工实习课》标准化教案，作为校本教材，囊括车工实习全程各阶段的内容，从2002年起，定为实习课教材，至今一直使用。

　　他不仅在本专业、本工种不断学习、创新，而且还通过自学和虚心向有经验的老师傅请教，掌握了多项技能，是一名多面手，能熟练掌握车、铣、钳工和数控机床的操作。对技术刻苦钻研，勤奋好学，并能在工作中不断创新，使我的技术技能不断提高，我多次参加公司、吉林市、吉林省我全国的职工职业技能操作比赛，取得了较好的成绩，

　　2005年12月，吉林市举办职业技能大赛。在前期准备中，加工较长的轴类零件时，练习不用中心架，所加工出的工件质量较差，粗糙度始终保证不了。逯蕴锋改进了加工方法，选用高速切削，用横刃硬质合金刀精车的方法，解决了这个技术难题。他不但自己钻研技术，还鼓励和带动周围的实习指导教师学习，言传身教毫无保留。根据现有条件和在校学生的素质，自编教学大纲，因材施教，让学生听得懂、学得会、记得牢，又能为学校节约开支，在刀具和材料的使用方面为学校节省了很多资金，并能圆满地完成教学任务，在“传帮带”方面传授年轻教师知识和技能，使青年教师很好地胜任工作。

　　逯蕴锋所在的实习科，基本上都是青年人，在他的带动下形成了学技术的热潮，多次开展技术表演赛、大比武活动，2004年以来11次获吉林省、市车、钳工个人和团体一、二等奖；在吉林省机械数控技能大赛中，获团体二等奖，个人获得教师组车工第一名。而且他指导的学生在多次技能大赛中分获团体和个人第一名。他多次被评为公司先进生产者，先后被授予市级优秀教师、优秀任课教师、机械加工专业省级教学带头人、省级职业技能培训优秀教师。

　　掌声和赞誉送给甘于奉献的人，收获和喜悦属于勤于耕耘的人。在职业教育岗位上，逯蕴锋用心血和汗水调墨书写着多彩的人生，塑造和展现着新时期教师的新形象、新风采。

　　2004年在全省职业院校机械、数控技术类专业师生职业技能竞赛中， 所指导的三名学生均获个人二等奖， 车、钳工团体二等奖, 本人荣获“指导教师奖”，同时在教师组车工比赛中荣获个人一等奖。2004年被吉林市人民政府评为吉林市“优秀教师”。2005年在吉林市劳动和社会保障厅等举办的职业技能竞赛中, 获职工组车工第一名、并获吉林市‘技术标兵’称号。所指导的学生获第二名、第四名和团体第一名。2006年6月被吉林省劳动和社会保障厅评为“机械加工专业省级教学带头人”。2006年9月在兵器工业总公司车、铣复合工技能决赛中获第六名，并授予‘兵器工业技术能手’称号。2006年9月被吉林省劳动和社会保障厅评为“吉林省职业技能培训优秀教师”。2007年11月被吉林市教育局评为“优秀指导教师”。2007年12月在吉林市劳动和社会保障厅等举办的职业技能竞赛中, 所指导的学生分别获个人第一、二、三名。2008年6月出版中等职业学校机械类系列教材《机械加工技能实训》（车工）主编逯盛海。2008年11月在吉林省人力资源和社会保障厅职业教育培训课题研究中，撰写的题为《职业学校实训课课题化教学研究》课题研究报告，被评为三等奖。2009年8月---2010年5月 防上翘精密平口钳 专利署名第三。2009年5月被吉林省人力资源和社会保障厅授予“首届吉林省技术能手荣誉称号”。2009年5月在吉林市中等职业学校举办的职业技能竞赛中, 所指导的学生分别获个人车工第二、五名。所指导的年轻教师分别获个人车工第一、二、三名。2009年6月在吉林省中等职业学校举办的职业技能竞赛中, 所指导的学生孔凡彬获个人车工第一名。并代表吉林省参加全国中等职业学校技能竞赛，获个人车工二等奖。本人获“优秀指导教师”。2010年4月在吉林市中等职业学校举办的职业技能竞赛中, 所指导的学生获个人车工第一名。本人获“优秀指导教师”和“优秀评委”。

　　2010年5月在吉林省中等职业学校举办的职业技能竞赛中, 所指导的学生毛鹏飞获个人车工第一名。并代表吉林省参加全国中等职业学校技能竞赛，获个人车工优秀奖。2011年3月在吉林省中等职业学校举办的职业技能竞赛中,所指导的学生朱国成获个人车工第二名。并代表吉林省参加全国中等职业学校技能竞赛。2011年9月吉林省人力资源和社会保障厅举办首席技师竞赛中,获车工第三名。

　　（四）巾帼不让须眉——王艳丽

　　曾记得有人说过这样一句话：如果男人是那照亮大地的太阳，那么女人就是月亮。但是今天我却要说：不！女人不是月亮。新时代的女性们，正以自尊、自强、自信、自立的不屈精神，向社会证明着我们女人不是那依附太阳发光的月亮，我们有自己的理想，自己的追求，更有我们存在的价值！

　　教育事业，自强不息

　　王艳丽，女，1985年4月生, 中共党员，本科学历，高级技师，吉林省技术能手，吉林省技术创新标兵，吉林省五一劳动奖章，吉林市五一劳动奖章。

　　2006年1月，由于在校期间各方面表现突出，毕业后被留校任教，成为一名数控专业见习教师。面对学生与教师的人生角色转变，她深知肩膀责任重大，俗话说的好：“要想给学生一碗水，自己必须要有一桶水”，她励志不做一名柔柔弱弱的女教师，所以她选择了一线实训教学，平日里工作多半是与钢与铁的接触，只有亲自动手做了，传授给学生的才是最宝贵的经验，从事机械加工行业的女性特别少，平日的她多学多问，注意积累，虚心向老教师求教，在工作中，她从不计较份内份外事情，只要安排的工作，她就保证圆满完成。对待工作，她一丝不苟，任劳任怨，一直工作在一线的她，和学生们打成一片，在平凡的岗位上做着不平凡的事，以对工作的热情和执著，对事业的忠诚和责任，展现着新时代女教师的风采。

　　由于她的专业能力优秀，教学方法独特，深受学生和老师们的爱戴，每学期的实训教学课程都是满满的，曾经由于工作需要，常年加班在工作岗位，始终任劳任怨，无怨无悔。

　　钻研业务，硕果累累

　　自2006年在校任教以来，业务素质和思想素质得到了不断的提高，在工作期间，扎扎实实、勤勤恳恳、较好地完成了各项工作任务，不断地学习 新技术、新理论、并与实践相结合。她曾多次与数控行业的男性们同台竞技，不甘服输的精神，激励她勇往直前。

　　2009年吉林市中等职业学校“双创杯”技能大赛中被评为优秀评委；2009年吉林市中等职业学校“双创杯”技能大赛中被评为优秀指导教师；2010年吉林市中等职业学校“企业杯”技能大赛中被评为优秀指导教师。2010年5月参加吉林省劳动和社会保障厅举办的技能大赛，获得教师组加工中心第一名；2010年12月，代表吉林省参加第四届全国数控大赛总决赛，获得优秀奖。2012年5月，参与设计制作《电火花线切割综合技能训练----制作战机模型》，获得第六届全国教师教学设计创意大赛一等奖。2014年11月，代表吉林省参加第六届全国数控大赛总决赛，获得数控铣工教师组第25名。2016年7月，参加2016中国技能大赛--吉林省职业技能竞赛获得数控铣工教师组第一名，同时获得“吉林省五一劳动奖章”，授予“吉林省技术能手”“吉林省技术创新标兵”荣誉称号。2016年9月，参加吉林市首届创业创新大赛总决赛，荣获2016年吉林市城乡劳动者职业技能竞赛数控铣工教工组一等奖，同时获得“吉林市五一劳动奖章”。2016年11月，代表吉林省参加第七届全国数控大赛总决赛，获得数控铣工教师组第20名，为吉林省团体征得了1分的荣誉。

　　注重教学，综合提高

　　自任教以来，注重提高自身综合素质，不断钻研业务，积极参与教学研究与教学改革。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,热爱教育事业，有着强烈的事业心、责任心，对所教的学科具有扎实的理论基础和专业技能，在教学上能够掌握所教学科的课程标准，努力专研业务。2006年12月7日， 她所讲的《外轮廓粗精加工》一课被评为吉林市中等职业学校教学模式师范课。

　　2006年9月参与设计制作“快速夹紧机用平口钳”，该平口钳定位精度高、夹紧迅速，维修调整方便，解决了普通机用平口钳夹紧时工件上翘的问题，并于2009年8月，获得国家级实用新型专利。2008年学院组织的青年教师公开课活动中，灵活运用仿真、多媒体等教学手段，成功的完成《粗精加工外轮廓》一课；2010年学院组织的青年教师说课活动中，我所讲的《旋转加工》一课得到学院师生的好评。2014年8月在吉林人民出版社 《华章》中发表题为“浅谈技工教育如何为长吉图建设服务”的一则论文，同年9月在吉林人民出版社《世界家苑》中发表题为“浅谈宏程序的刀具寿命管理”的一则论文，这两则论文均纳入中国知网与“万方数据-数字化期刊群”中。2015年7月，参与公开出版国家中职示范校数控类专业优质核心专业课程系列教材《数控车床编程与操作》的书籍，受到广大学者的喜欢。

　　高端引领，技艺传承

　　自2006年以来，除完成教学规定的理论和实训教学任务外，还担负了本校省市技能竞赛数控车、数控铣、加工中心代表队参赛选手的选拔与培训工作，所指导的学生在省、市技能竞赛中均取得了较好的成绩。2016年6月，她所指导的杨凯同学荣获2016年吉林省职业院校技能大赛-中职组数控铣项目个人比赛铜奖。从教以来，始终战斗在教学第一线，并积极专研理论以及实践教学研究工作，在完成理论课教学任务的同时，不断探索机床的实际操作技术，融理论与实践之中，积极研究数控机床编程与操作的教学方法，利用数控加工仿真模拟系统，实施一体化教学模式，配合机床实际操作练习，较好的完成了数控专业学生的实习教学工作，为社会培养了大批合格的数控机床操作者。

　　巾帼不让须眉，女人不是月亮，她们也是太阳。美丽人生因执著追求而绚烂，希望每一位女性都能成为人生路上的奋斗者、幸福人。

　　（五）希望与幸福的播种人——杨艳庆

　　用爱心来做事，用感恩的心做人,天空的蔚蓝是你对未来的追求，大海的茫茫是你对未来的向往，只要坚持不懈地奋斗，你终将创造美好的明天。这段话就是杨艳庆老师的人生格言。传播知识，就是播种希望，播种幸福。他就是这希望与幸福的播种人。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。他从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对他最高的评价。

　　杨艳庆，男，1987年09月10日生,长春理工大学机械设计制造及其自动化专业毕业，本科学历，车工高级技师。2006年8月参加工作，现为吉林省工业技师学院实习指导教师，先后担任车工、钳工、线切割实训指导《车工工艺》等学科的教学工作、现从事学院普通车床操作技能训练指导工作，同时担任参加省市职业技能竞赛参赛选手训练指导任务，所指导的参赛学生多次在省、市技能竞赛中获奖，通过自己的努力先后被评为吉林“青年岗位技术能手”称号、“吉林省首席技师”称号、“吉林省技术能手”称号、厅直属机关优秀团员（青年）荣誉称号。

　　2005年3月，因在校期间成绩优异、综合表现优秀，被留校任车工实训指导教师，从事《车工工艺与技能训练》等课程的讲授及普通车床教学指导工作。为了更好的教学，他参加了吉林省教育厅举办的普通话培训，确认普通话水平为二级甲等。为了进一步提高自己的知识水平和业务技能，考取了长春理工大学机械设计及其自动化专业本科学历。他为了自己的知识涵养更加丰富，更好地投身于教育教学中，利用假期参加吉林省中等职业学校教师省级各种培训，比如：装配钳工技术、数控加工技术、班主任教师培训、微课设计与制造培训、数控五轴加工技术、机械CAD、中望3D以及工业机器人装调技术等培训。自留校任教，刚开始没有什么经验干起工作来也不得心应手，遇到困难时经常向有经验的老教师请教学习，关于车工工艺的理论教学方法及实际操作的技能、技巧。刻苦钻研业务，不断学习、研究探索新的教学方法，积极学习新知识、新技术，遵循学习超前于应用的教学原则，通过对新知识、新技术的不断探索，使知识、技能水平有了很大的提高。工作中始终严格要求自己，立足本职，思想要求进步努力提高自身素质和业务水平。实训教学过程中认真指导学生，使学生学懂，学精。出现机械故障时，努力自己解决，遇到难题时主动查找有关资料及说明书进行维修。自接触机械以来多次参加省市举办的普通车工技能竞赛，每次竞赛之前他都要精心准备，对工具、夹具、量具及刀具细心检查，合理的安排加工工艺，虚心向老教师请教。在这期间他对刀具的使用及工艺的合理安排有了很大的提高。

　　从事教学工作以来，热爱教育事业，有强烈的事业心、责任心，虚心向有经验的老师学习，取长补短，不断研究探索职业教学规律，在工作中不断积累总结经验，更新知识，充实自己，提高自身综合素质，不断钻研业务，积极参与教学研究与教学改革。

　　通过多年努力钻研和工作实践，已经对所教的学科具有了扎实的理论基础和专业技能，在教学上始终坚持理论与实践相结合，能够掌握所教学科的课程标准。坚持在完成理论课教学任务的同时，钻研普通机床的实际操作技术，不断提高自身教学水平和技能水平，在吉林市中等职业学校教育教学“开放月”技能展示观摩活动中获得优秀成果奖。多年以来，除完成教学规定的理论和实训教学任务外，还承担学院参加省市技能竞赛参赛选手的训练指导工作。为了加深学生对知识的理解和掌握，课前精心备课，课后耐心辅导，根据学院的教学资源条件和学生的知识特点，因材施教，精心制定训练方案，使学生听得懂、学得会、记得牢。从事教学工作以来，始终在教学第一线，积极钻研职业教学理论和实践教学研究，积极研究普通车床的教学方法，利用多媒体，实施计算机网络教学，配合机床实际操作练习，较好的完成了车工专业学生的实习教学工作，为社会培养了大批合格的机加人才，任教的班级学生“双证”率始终百分之百，学生到企业能用得上，能顶岗，受到用人单位的广泛欢迎。

　　在校企合作中，他带领的70多名学生在吉林市恒达模具有限公司实习，通过他独特的管理模式，提高了产品的加工速度，缩短了工期，在这期间他还为公司解决了卧式数显镗铣床的特殊型板料的装夹问题，还解决了普通车床加工丝杠速度慢及表面结构差的问题。利用横刃精车刀的加工方法能更好的保证尺寸等多个难题。三个月的时间为公司创造了很大的效益。这段时间内他兢兢业业，刻苦学习懂得了很多机器的加工原理。带队期间受到了公司领导和学院领导的一致好评。他现在已经成为吉林省工业技师学院的青年骨干教师。

　　他通过自己的努力在职业技能大赛中多次获奖，荣获车工组竞赛个人第一名，第四届吉林省中等职业学校双创杯技能大赛中获车工专业二等奖。在吉林市职业技能竞赛中荣获成人组车工个人总分第五名。中国技能大赛—吉林省职业技能竞赛车工第三名。在吉林省职业技能竞赛中获车工教师组金奖等。所辅助指导的学生毛鹏飞在吉林市“双创杯”职业技能竞赛中获得车工第一名。在吉林省中等职业学校举办的职业技能竞赛中, 所指导的学生赵桓正获个人车工第三名。代表吉林省参加全国中等职业学校技能竞赛，获个人车工优秀奖。第四届全国技工院校技能竞赛中, 所指导的学生赵桓正获车工高级组三等奖。所指导的学生云明获车工中级组三等奖。指导的学生王占奇获个人车工第五名。代表吉林市参加2014年吉林省中等职业学校技能竞赛。2016年所指导的学生刘晓伟在吉林省教育厅举办的职业院校技能大赛-中职组车加工技术荣获个人银奖。2016年6月在吉林省劳动厅举办的职业技能竞赛中, 所指导的学生孙邦会、孙帮瑶分别获车工个人第一名、第二名。

　　吉林省教育科学“十二五”规划重点课题，《现代职业教育青年教师队伍建设及教育质量保障研究》、《职业院校学生心理健康教育创新研究》，经吉林省总课题组组织有关专家进行评审，业已通过鉴定，予以结题。硬质合金车刀高速车削丝杆，超硬高速钢车刀快速车削多线梯形螺纹，硬质合金车刀快速车削多线蜗杆，利用横刃精车刀的加工方法能更好的保证尺寸，利用微课设计与制造将进行教学。

　　他自留任教校以来通过自身不断的努力，研究探索新的教学方法，积极学习新知识、新技术，遵循学习超前于应用的教学原则以及学院领导的大力支持，顺利完成教学规定的理论和实训教学任务，同时还担负了本院省、市技能竞赛车工代表队参赛选手的选拔与培训工作，所指导的学生在省、市技能竞赛中均取得了较好的成绩。为社会培养了大批合格的机加操作者，他现已成为院优秀骨干教师。他努力探索新知，不断的总结学习，争取再度提高理论知识和专业技能水平，会在未来的道路上再创佳绩。（吉林省工业技师学院）